1. 中央民族大學導師李劍個人資料
李劍，中央民族大學教育學院副研究員，碩士生導師，博士，師從顧明遠先生。「紅綠青藍」教育志願者組織負責人，從事一線基礎教育工作近二十年。
李 劍，漢族，博士，副研究員，碩士導師。
1979-1981中師在讀（英語專業）
1981-1986中學教書（英語教師）
1986-1990大學本科（英語專業）
1990-1998大學教書（英語教師）
1998-2001碩士在讀（比較教育專業，師從肖甦教授）
2001-2002大學工作（負責全校教育評價）
2002-2005博士在讀（比較教育專業，師從顧明遠先生）
2005-2010 大學教書（比較教育學）
講授課程：
《比較教育學》、《認知心理與學會學習》、《教育哲學》、 《外國教育》、 《創造性培養中外比較》、《教學設計》、 《專業外語》、《比較民族教育》等。
研究方向：
比較教育學（含比較民族教育學）、認知心理學、創造性研究、基礎國學、意象英語、趣味數學。
承擔課題：
01 通過師資培訓行動研究來提高少數民族地區學生學業成就的質性研究 國家社科基金 2010-2012 主持 進行
02 比較民族教育學研究 中央民族大學 2010-2013 主持 進行
03 西部邊疆民族地區和紅軍長征沿線貧困女童救助及其師資培訓行動研究 紅綠青藍教育志願者組織 2002-2022 主持 進行
04 長江三峽庫區基礎教育師資培訓基本狀況調研 民進中央 2006-2009 主參 完成
05 學位與研究生教育發展戰略的比較研究 教育部學位辦 2004-2005 參與 完成
06 當代西方教育思潮研究 教育部社政司 2003-2005 參與 完成
07 北京市旅遊教育產業開發可行性研究 北京市委組織部 2003-2005 主持 完成
08 我國中西部紅軍長征沿線地區基礎教育狀況調研 北京師范大學 2005.01-02 主持 完成
09 當代中外發展性教學理論比較研究社科省部級 教育部社科司 2001-2003 主參 完成
10 國內外中等職業教育人才培養模式的比較研究 教育部職成司 2000-2001 主參 完成
實地調研與培訓：
2005.01（全月）——赴紅軍長征沿線調研：瑞金、於都、興安、通道、習水、赤水、畢節、楚雄、瀘定、金川、若爾蓋、迭部、宕昌、隆德、吳起；
2005.09（下旬）——赴臘子口鄉義務進行師資培訓；
2005.09（月底）——赴四川若爾蓋義務進行師資培訓；
2006.02（中旬）——赴雲南楚雄進行教育管理培訓；
2006.03（上旬）——赴臘子口再次義務進行師訓；
2006.08.14-20——赴通道、習水、赤水貧困家庭調查；
2006.09.15-22——赴三峽庫區對師訓狀況進行調研；
2006.10.27-29——赴吳起縣就新課程內容進行師訓；
2006.03.26-31——赴長江三峽庫區調研：巴東、萬州、巫山；
2006.09.21-31——赴長江三峽庫區調研：北碚、忠縣、巫山；
2006.11.14-20——赴重慶忠縣義務進行師訓；
2006.12.18-24——赴吳起面向簽約教師培訓；
2007.07.28-30——赴內蒙古呼和浩特和鄂爾多斯進行蒙古族基礎教育調查；
2007.08.01-03——赴寧夏銀川進行回族基礎教育調查；
2007.08.03-06——赴河北豐寧做滿族基礎教育調查；
2008.06.19-08.31——赴潞西做「紅綠青藍」第一期救助學生學業補習及其師訓；
2008.09.29-10.11——赴潞西對受助兒童做心理疏導；
2009.01.09-02.14——赴雲南邊疆民族調研：寧蒗、麗江、鶴慶、維西、蘭坪、六庫、福貢、貢山、芒市、隴川、滄源、瀾滄、景洪、勐海；
2009.07.15-08.14——赴潞西做「紅綠青藍」第二期救助學生學業補習及其師訓；
2010.05.16-26——赴潞西、隴川調研；
2010. 07.17-08.08——赴潞西做「紅綠青藍」第三期救助學生學業補習及其師訓；
2010.08.20-28——赴饒河進行赫哲族基礎教育調研
著述成果:
01 雲南民族地區基礎教育調研報告 「211」工程第三期 2009.03 作者1 報告
02 教育之河的浪花朵朵（《教育人生 明志致遠》） 教育科學出版社 2009.01 獨自 文選
03 美麗的憂傷 雲南德宏潞西教育局 2008.10 作者1 DV
04 莊子很「生氣」 科技文獻出版社 2007.04 主編 編著
05 境界的層次（《莊子很「生氣」》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
06 孔子之仁 顏回之樂（《孔子很著急》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
07 教育學導論 人民大學出版社 2007.01 譯者2 譯著
08 紅軍長征沿線貧困家庭調查報告 中國教育發展基金會 2006.08 作者1 報告
09 三峽庫區移民基礎教育師資管理與培訓狀況調研報告 中國民進中央 2006.04 作者2 報告
10 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對人之發展的困擾 北京師范大學 2005.11 獨自 博文
11 我國傳統工業振興過程中農村剩餘勞動力的職業現代性培養 遼寧教育研究 2005⑤ 獨自 期刊
12 紅軍長征沿線智力支教調研報告 北京師范大學 2005.04 作者1 報告
13 論比較教育的目的性與審美性 比較教育研究 2005③ 獨自 期刊
14 創造性人才教育的微觀探索 國際會議論文 2004.05 獨自 文選
15 基礎教育評價改革報告（第六章） 山東教育出版社 2003.12 獨自 文選
16 北京石油化工學院2001年度質量報告 北京市教委 2002.03 作者1 文選
17 走出終身教育評價的困境——追求以交流理性為基礎的發展性評價 中國比較教育年會 2001.11 獨自 文選
18 五國中等職業教育人才培養模式文化比較 比較教育研究 2001⑥ 獨自 期刊
19 教學過程中小學生多重智能發展的理論解析 北京師范大學 2001.06 獨自 碩文
20 德國中等職業教育人才培養模式評析 世界職業技術教育 2001① 獨自 期刊
21 企盼淡淡的清香永不消散 青年與社會 2000⑥ 獨自 期刊
22 俄中德美日等「五國中等職業教育人才培養模式評析」引言 世界職業技術教育 2000④ 獨自 期刊
23 試論經濟全球化背景下的教師資源配置 教育與經濟 2000③ 作者1 期刊
24 比較教育學時空觀試析 比較教育研究 1999⑩ 獨自 期刊
25 昔日裴斯泰洛齊與當今素質教育 比較教育研究 1999⑤ 獨自 期刊
26 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對民族教育發展的困擾，中央民族大學出版社，2011年4月出版
26 中國西部女童——西部三十名貧困女童學業成就提高的質中央編譯出版社，2011年10月出版
2. 李劍參加智力測試，共十道題，每做對1題得8分，每做錯一道題扣5分，李劍最後得41分，他做對了幾道題
設作對了X道，則做錯了10-X道，有
8X-5(10-X)=41
13X=91
X=7
做對了7道
3. 李劍參加智力測試，共10道題，每做對一道題得8分，每做錯一道扣5分，李劍最後得了41分。問：他做對幾道題
假設全做對了。
滿分10*8=80
沒做對80-41=39
做錯39/（8+5）=3
做對10-3=7
4. 李劍參加智力測試，共10道題，每做對1道得8分，每做錯1道扣5分，李劍最後得了41分。問:他做對幾
10×8＝80（分）8 5＝13（分）80-41＝39（分）39÷13＝3（題）10-3＝7（題）
樓主看在手機黨辛苦碼字的份上，么么你懂的！
5. 南昌京融投資理財顧問有限公司怎麼樣
簡介：南昌京融投資理財顧問有限公司成立於2006年04月21日，主要經營范圍為投資咨詢（證回券、期答貨、保險、金融除外）等。
法定代表人：李劍成
成立時間：2006-04-21
注冊資本：100萬人民幣
工商注冊號：3601002021969
企業類型：有限責任公司(自然人獨資)
公司地址：江西省南昌市東湖區省府大院北二路102號
6. 南昌京融投資理財顧問有限公司介紹
簡介：南昌京融投資理財顧問有限公司成立於2006年04月21日，主要經營范圍為投資咨詢內（證券、期貨、保險、金融容除外）等。
法定代表人：李劍成
注冊資本：100萬人民幣
地址：江西省南昌市東湖區省府大院北二路102號